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放課後学習スペースTOIROです！
今回は「お家でできる時計の読み方」についてご紹介します。
・長針と短針の区別がどうしてもつかない。
・11時なのに、12時と言ってしまう。
・あと何分で５時になるかがわからない。
…のようなことはありませんか。
実は、学校現場でもよくあることなんです。
個別でつきっきりで教えることができればよいのですが、
なかなか学校では難しい現状。
いったいどうすれば読めるようになるのか。
複数回のシリーズでご紹介します。
今回は、
「短針と長針の違いがわかる」
ところまで、
ご家庭でできる方法をご紹介します。
針を分ける
まずは、長針と短針を分けて学びます。
１年生の頃に算数セットのような教材を学校で購入することがあります。
その際に、手で操作できる時計を購入していることが多いですから、そちらを使用しながら進めると更に良いでしょう。
実際の時計をお手元に読んでいただければ、よりわかりやすいと思います。
会話形式でご紹介します。
上記の時計を例として使用したとします。
まずは２つある針を１つずつに分けます。
親「針はいくつある？」
子「２つある」
親「そうだね。短い針と長い針があるね。短い針は何色？」
子「緑」
親「長い針は？」
子「オレンジ」
親「その通り。まずは短い緑だけを見ます」
取れるのならここで長い針を外します。
短針が時間を表すことを教える
親「短い針に指を置いてみて」
ここで親が実際にやってみてあげてください。例示です。
中心から短針の先に向かって指を置きます。
親「指の先にある数字は？」
子「１」
親「そうだね。１だから１時なんだよ。１時って言ってみて」
子「１時」
親「そう！じゃあこれは？」
針を２時に動かします。
子「２時」
親「そうそう！じゃあ４時は針がどこになる？」
次は子どもに針を動かしてもらいます。
ここまでできれば短針はひとまずクリアです。
12時まで順番に針を動かしながら、〇時と声に出して言っていきます。
「12時で短い針が一周するんだ」ということを教えます。
長針は分を表すことを教える
さあ、次は長針です。
長針は短針に比べて非常に難しくなります。
難関です。
なぜだと思いますか？
長針が「１」を指したら、「５分」を表しますよね。
つまり、
針の先の数字と実際の分がずれることになります。
ここで混乱が起こる訳です。
なんで１なのに５分なのかと。
この違いを理解できるようになれば長針はクリアです。
時計だけではなく学習でも生活でも同じことですが、
どんなことにつまずく可能性があるのか？という予測を立てることができるのは極めて大切な事です。
こちらも会話形式で紹介します。
できればイラストのような時計ではなく、
１分ずつメモリがついている時計を使用したいです。
親「次は、長い針だよ」
親「長い針が１メモリだけ進んだよ。ここからここまで。進んでるの見える？」
子「うん」
ここで見えないお子さんもいらっしゃいます。ゆっくり動かしたり、実際に手をとって針を１メモリ動かす体験をさせてあげてください。
親「長い針が１メモリ動いたら、１分進んだことになるの」
親「１分。言ってごらん」
子「１分」
針を一番上に戻します。
親「そう！じゃあ、次は２メモリ動かしたよ。１メモリ、２メモリ」
親「これは何分？」
子「２分」
ここで２分と言えれば理解がかなり進んでいます。できなければここはゆっくりとできるようになるまで確認してから次に進んでください。
針を一番上に戻します。
親「そう！じゃあ、次は？」
３分、４分とやります。
親「５メモリ進んだよ。何分？」
子「５分」
親「そうだね。ちょうど数字の１のところだよね。１のところで５分になるんだよ」
１のところで５分がわかれば、残りもスムーズに進むことができます。ここまでのところが一番大切になりますから、まだお子さんが理解できていない場合は、ここまでを粘り強く繰り返してください。
できるようになったら、
60分まで一緒に針を動かして確認していきます。
「60分で長い針は一周するんだ」ということを最後に教えます。
ここまでのおさらい
今回は、時計の初期段階の内容について紹介しました。
大きく３つのポイントがありました。
①長針と短針に針を分けて考える。
②短針だけ動かして12時で一周することを教える。
③長針だけ動かして60分で一周することを教える。
ここまでの理解ができると、次のステップに進むことができます。
なんとか分かってほしい！と思う時ほど、
ゆっくりじっくり少しずつ確実に取り組むことが極めて大切になります。
日々の一歩が大きな足跡になります。
次回は、
「１時と２時の間に短針がある時は１時○○分である」
というよく子どもが間違える問題について、
お家でできる教え方をご紹介します！
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